Of lessons, legacies, and hope for the future

Introduction to the Fall 2025 issue

Trish Audette-Longo, Editor-in-Chief

Scholarly publishing is a form of collective and care-based labour that demands not only rigorous research, peer review, and editing, but a shared determination to record current challenges, nurture new possibilities, and pass on new findings and approaches. As I take on the role of journal editor-in-chief, I aim to centre principles of care and collaboration in my approach and in furthering the journal’s legacies, by continuing to foreground mentorship to emerging and first-time scholars, promoting the interdisciplinarity of journalism studies, and inviting a range of original multimedia contributions to knowledge.

I bring a background in digital and print journalism to this role, as a reporter for the Edmonton Journal and as a reporter, editor and online engagement director for Canada’s National Observer. I hold a PhD in Communication Studies from Concordia University and I am an associate journalism professor at Carleton University. My own research focuses on journalism coverage of climate change and fossil fuel extraction, digital and start-up journalism, and journalism education. In the issues ahead, I look forward to working with contributors and collaborators to develop special issues, thematic sections, or publication-focused roundtables, and to continue the work of Facts & Frictions in advancing journalism studies, practice, and pedagogy in Canada while experimenting with what a scholarly publication can look like.

In the spirit of experimentation, we begin this issue with Chloe Kim’s (2025) audio documentary, “If They Close.” This documentary draws us to the heart of Toronto and a debate about closing safe injection sites. This is the third peer-reviewed work of journalism published by Facts & Frictions since we began publishing in 2021, an effort that recognizes knowledge mobilization in journalism studies can and must take multiple forms, including sharing and reflecting on the results of on-the-ground reporting. Kim employs methods of slow, trauma-informed reporting. The result is a call to action to journalists and educators to trouble their own reporting practices.

Iman Kassam’s and Jaigris Hodson’s (2025) article, “Trust in the Age of Algorithms: How Gen Z Canadians Navigate News, Skepticism, and Selective Exposure,” highlights how young people consume news. In dynamic online interviews with nine different participants, Kassam follows their journeys, from identifying interesting news stories to determining whether those stories can be trusted. In tracing users’ experiences and reflections on news, Kassam & Hodson make clear this is not a generation suffering from apathy or lack of interest in facts. They convey, instead, study participants’ “heightened sense of personal responsibility” to get to the bottom of the news as it is presented to them (p. 27). Kassam & Hodson’s original findings make way for further research to be done.

Teresa Goff et al.’s (2025) article, “Academic News Partnerships: A Literature Review,” also lays out paths for further research, showing the unique potential for post-secondary journalism students to report and share news in communities that have few or no other live news operations. At the time of publication, however, Goff’s own journalism program at Durham College is expected to be folded into a program focused more on “content creation …than journalism” (p. 37). As Goff et al. write, “Without a steady influx of trained journalists, gaps in local news coverage will continue to widen, limiting public access to essential information for democratic engagement” (p. 36). Goff et al.’s warning echoes that of a recent J-Schools Canada Board of Directors call to “invest in journalism education rather than dismantling it” (para. 6), noting “recent suspensions of journalism programs at colleges and universities” (para. 1). The board, which includes educators from across Canada, writes in an open letter:

As journalism educators, we believe that journalism programs need to remain accessible to students committed to this vital work. And these programs do more than train the next generation of reporters; they provide essential media literacy education that helps citizens discern fact from fiction, fostering a more informed and engaged public. Without these institutional avenues for journalism education, we risk leaving future generations ill-equipped to navigate an increasingly complex information landscape—one where AI-generated content, deepfakes, and propaganda blur the lines between reality and fabrication. The loss of each journalism program is a loss for the public’s ability to access fact-based, trustworthy information (J-Schools Canada, para. 5).

Goff et al. provide more evidence for how the loss of post-secondary journalism programs will directly affect communities.

In the research note “Reporting in Black Communities: Early Findings From Focus Groups With Black News Consumers in Four Canadian Cities,” Eternity Martis and Nana aba Duncan (2025) offer insights into their research practices and what they learned from conducting focus group interviews in Edmonton, Toronto, Montreal and Halifax. The note, including participants’ shared reflections, sets the stage for Martis & Duncan’s planned bilingual reporting guide and resources for “journalists, students, and educators to report on Black communities in Canada with accuracy, dignity, and equity” (p. 53).

Chris Arsenault (2025) also turns to practical training and how to improve reporting practices in the research note, “‘Fixing’ International Reporting in Canadian Media: Practical Frameworks for Newsgathering Collaborators for Foreign Coverage.” Arsenault opens the piece on the ground, “Stepping off a plane into the chaos of Caracas to cover a Venezuelan presidential election” (p. 77) before elaborating on practical approaches for finding and working with reporting partners.

Closing this issue, Brooks DeCillia (2025) and Gaston Sawadogo (2025) share book reviews that take on pressing questions about misinformation and technology, respectively. DeCillia makes the case for reading Timothy Caulfield’s The Certainty Illusion: What You Don’t Know and Why It Matters through the lens of journalism practice. Sawadogo, meantime, shows us how Cédric Canton illuminates the “challenges facing journalism in the Big Data era” [“les défis du journalisme à l’ère du Big Data”] (p. 86) in La nouvelle société de l’information : Nos démocraties à l’heure du Big Data.

Reflecting on community

Since 2021, founding editor-in-chief Dr. Patricia W. Elliott led the publication of Facts & Frictions and the mobilization of journalism-centred research that is: interdisciplinary, multimedia, bilingual, and open-access; representative of a range of work being produced by journalism scholars across Canada and elsewhere; and, contributing to a growing sense of community across institutions and career stages.

Launching the fifth volume of Facts & Frictions, I am grateful for the journal editorial board’s trust and support. I thank Drs. Samuel Lamoureux and Paul Fontaine for taking on the roles of French-language and book reviews editors, respectively. Numerous volunteer peer reviewers, whose contributions are anonymized, share their expertise and insights and are core to realizing each issue. And, I thank Dr. Elliott for her continued mentorship, production, and editing contributions to this issue, and her foundational efforts to build a community around this journal.

I also want to explicitly note the students or recent graduates who contributed to this journal issue. Toronto Metropolitan University graduate Chloe Kim leads “If They Close,” and Royal Roads University graduate, journalist, and Seneca Polytechnic faculty member Iman Kassam leads the article “Trust in the Age of Algorithms: How Gen Z Canadians Navigate News, Skepticism, and Selective Exposure.” Durham College professor Teresa Goff wrote “Academic News Partnerships: A Literature Review,” alongside students Izza Adil, Sunmeet Kour, and Gage Patte. Doctoral student Gaston Sawadogo reviews Cédric Canton’s book, La nouvelle société de l’information : Nos démocraties à l’heure du Big Data. Sawadogo’s contribution was invited and first edited by Yéroséo Aris Kusiélé Somda, a doctoral student at University of Ottawa who continues in the role of journal editorial and administrative assistant this year.

New generations of researchers and reporters invigorate the ongoing work of Facts & Frictions. While journalists, journalism organizations and journalism schools face existential challenges—many of which are discussed in this issue—emerging reporters and scholars remind us of our collective capacity and obligation to intervene, work together, and imagine new approaches.

Dr. Trish Audette-Longo is an associate professor of journalism in the School of Journalism and Communication at Carleton University and editor-in-chief of Facts & Frictions. editor@factsandfrictions.ca

REFERENCES | RÉFÉRENCES

Arsenault, C. (2025). ‘Fixing’ international reporting in Canadian media: Practical frameworks for newsgathering collaborators for foreign coverage. Facts & Frictions: Emerging Debates, Pedagogies, and Practices in Contemporary Journalism, 5(1), 76-84. https://doi.org/10.22215/ff/v5.i1.07

DeCillia, B. (2025). [Review of the book The Certainty Illusion: What You Don’t Know and Why It Matters, by Timothy Caulfield]. Facts & Frictions: Emerging Debates, Pedagogies, and Practices in Contemporary Journalism, 5(1), 88-91. https://doi.org/10.22215/ff/v5.i1.08

Goff, T., Adil, I., Kour, S., & Patte, G. (2025). Academic news partnerships in local journalism: A literature review. Facts & Frictions: Emerging Debates, Pedagogies, and Practices in Contemporary Journalism, 5(1), 33-51. https://doi.org/10.22215/ff/v5.i1.04

Kassam, I., & Hodson, J. (2025). Trust in the age of algorithms: How Gen Z Canadians navigate news, skepticism, and selective exposure. Facts & Frictions: Emerging Debates, Pedagogies, and Practices in Contemporary Journalism, 5(1), 13-32. https://doi.org/10.22215/ff/v5.i1.03

Kim, C. (2025). If they close. Facts & Frictions: Emerging Debates, Pedagogies, and Practices in Contemporary Journalism, 5(1), 8-12. https://doi.org/10.22215/ff/v5.i1.02

J-Schools Canada Board of Directors (2025). Open letter for World Press Freedom Day 2025. J-Schools Canada. https://j-schoolscanada.ca/blog/open-letter-for-world-press-freedom-day-2025/

Martis, E., & Duncan, N. (2025). Reporting in Black communities: Early findings from focus groups with Black news consumers in four Canadian cities. Facts & Frictions: Emerging Debates, Pedagogies, and Practices in Contemporary Journalism, 5(1), 52-62. https://doi.org/10.22215/ff/v5.i1.05

Sawadogo, G. (2025). [Critique du livre La nouvelle société de l’information : Nos démocraties à l’heure du Big Data, par Cédric Canton]. Faits & frictions : Débats, pédagogies, et pratiques émergentes en journalisme contemporain, 5(1), 85-87. https://doi.org/10.22215/ff/v5.i1.09

Leçons, héritages et espoirs pour l’avenir

Introduction au numéro d’automne 2025

Trish Audette-Longo, rédactrice en chef

La publication scientifique est une forme de travail collectif et attentionné qui exige non seulement des recherches rigoureuses, une évaluation par les pairs et une révision, mais aussi une détermination commune à consigner les défis actuels, à cultiver de nouvelles possibilités et à transmettre les nouvelles découvertes et approches. En tant que rédactrice en chef de la revue, je souhaite mettre l’accent sur les principes de bienveillance et de collaboration dans mon approche et dans la promotion de l’héritage de la revue, en continuant à mettre en avant le mentorat des chercheurs et chercheuses émergent.es et débutant.es, en encourageant l’interdisciplinarité des études journalistiques et en invitant à une série de contributions multimédias originales à la connaissance.

J’apporte à ce poste mon expérience dans le journalisme numérique et imprimé, en tant que reporter pour l’Edmonton Journal et reporter, rédactrice et directrice de l’engagement numérique pour le National Observer du Canada. Je suis titulaire d’un doctorat en communication de l’université Concordia et je suis professeure associée de journalisme à l’université Carleton. Mes propres recherches portent sur la couverture journalistique du climat et de l’extraction des combustibles fossiles, le journalisme numérique et les start-ups, ainsi que l’enseignement du journalisme. Dans les prochains numéros, je me réjouis de travailler avec les contributeurs et contributrices et les collaborateurs et collaboratrices pour développer des numéros spéciaux, des sections thématiques ou des tables rondes axées sur la publication, et de poursuivre le travail de Faits & frictions dans la promotion des études, de la pratique et de la pédagogie du journalisme au Canada, tout en expérimentant ce à quoi peut ressembler une publication scientifique.

Dans un esprit d’expérimentation, nous commençons ce numéro avec le documentaire audio de Chloe Kim (2025), « If They Close » [« En cas de fermeture »]. Ce documentaire nous plonge au cœur de Toronto et d’un débat sur la fermeture des sites d’injection sécurisés. Il s’agit du troisième travail journalistique évalué par des pairs publié par Faits & frictions depuis que nous avons commencé à publier en 2021, un effort qui reconnaît que la mobilisation des connaissances dans les études journalistiques peut et doit prendre de multiples formes, notamment le partage et la réflexion sur les résultats des reportages sur le terrain. Kim utilise des méthodes de reportage lentes et tenant compte des traumatismes. Il en résulte un appel à l’action lancé aux journalistes et aux éducateurs afin qu’ils remettent en question leurs propres pratiques de reportage.

L’article d’Iman Kassam et Jaigris Hodson (2025), intitulé « Trust in the Age of Algorithms: How Gen Z Canadians Navigate News, Skepticism, and Selective Exposure » [« La confiance dans le temps des algorithmes : Comment les canadiens de la génération Z dirigent les nouvelles , le scepticisme et l’exposition sélective »], met en lumière la manière dont les jeunes consomment l’actualité. Dans le cadre d’entretiens en ligne dynamiques avec neuf participant.es différent.es, Kassam suit leur parcours, depuis l’identification d’actualités intéressantes jusqu’à la détermination de la fiabilité de ces actualités. En retraçant les expériences et les réflexions des utilisateurs sur l’actualité, Kassam et Hodson montrent clairement que cette génération ne souffre pas d’apathie ou d’un manque d’intérêt pour les faits. Ils transmettent plutôt le « sens accru de la responsabilité personnelle » des participant.es à l’étude, qui les pousse à aller au fond des informations qui leur sont présentées (p. 27). Les conclusions originales de Kassam et Hodson ouvrent la voie à de nouvelles recherches.

L’article de Teresa Goff et al. (2025), intitulé « Academic News Partnerships: A Literature Review » [« Partenariats entre milieux universitaires et médias dans le journalisme local : une revue de la littérature »], trace également la voie pour de futures recherches, en montrant le potentiel unique des étudiant.es en journalisme de niveau postsecondaire pour couvrir et partager l’actualité dans des communautés qui disposent de peu ou pas d’autres sources d’information en direct. Au moment de la publication, cependant, le programme de journalisme de Goff au Durham College devrait être intégré à un programme axé davantage sur « la création de contenu…que sur le journalisme » (p. 37). Comme l’écrivent Goff et al., « sans un afflux constant de journalistes qualifiés, les lacunes dans la couverture de l’actualité locale continueront de s’aggraver, limitant l’accès du public à des informations essentielles pour l’engagement démocratique » (p. 36). L’avertissement de Goff et al. fait écho à celui lancé récemment par le conseil d’administration de J-Schools Canada, qui appelle à « investir dans l’enseignement du journalisme plutôt que de le démanteler » (paragraphe 6), soulignant « les récentes suspensions de programmes de journalisme dans les collèges et les universités » (paragraphe 1). Le conseil d’administration, qui comprend des éducateurs de tout le Canada, écrit dans une lettre ouverte :

En tant qu’enseignant.es en journalisme, nous pensons que les programmes de journalisme doivent rester accessibles aux étudiant.es qui se consacrent à ce travail essentiel. Ces programmes ne se contentent pas de former la prochaine génération de reporters ; ils dispensent une éducation essentielle aux médias qui aide les citoyens à distinguer la réalité de la fiction, favorisant ainsi un public mieux informé et plus engagé. Sans ces voies institutionnelles pour l’enseignement du journalisme, nous risquons de laisser les générations futures mal équipées pour naviguer dans un paysage informationnel de plus en plus complexe, où le contenu généré par l’IA, les deepfakes et la propagande brouillent les frontières entre réalité et fiction. La perte de chaque programme de journalisme est une perte pour la capacité du public à accéder à des informations fiables et fondées sur des faits. (J-Schools Canada, par. 5)

Goff et al. fournissent davantage de preuves de la manière dont la perte des programmes d’enseignement supérieur en journalisme affectera directement les communautés.

Dans la note de recherche « Reportage dans les communautés noires : Premiers constats tirés de groupes de discussion avec des personnes noires consommatrices d’information dans quatre villes canadiennes» , Eternity Martis et Nana aba Duncan (2025) donnent un aperçu de leurs pratiques de recherche et de ce qu’ils ont appris en menant des entretiens avec des groupes de discussion à Edmonton, Toronto, Montréal et Halifax. Cette note, qui comprend les réflexions partagées par les participant.es, prépare le terrain pour le guide de reportage bilingue et les ressources prévus par Martis et Duncan à l’intention des « journalistes, étudiant.es et éducateurs/éducatrices afin qu’ils puissent rendre compte des communautés noires au Canada avec précision, dignité et équité » (p. 53).

Chris Arsenault (2025) se penche également sur la formation pratique et sur la manière d’améliorer les pratiques journalistiques dans la note de recherche intitulée « ‘Fixing’ International Reporting in Canadian Media: Practical Frameworks for Newsgathering Collaborators for Foreign Coverage » [« Repenser le journalisme international au Canada : cadres pratiques pour des collaborations plus équitables »]. Arsenault commence son article sur le terrain, « Descendre d’un avion dans le chaos de Caracas pour couvrir l’élection présidentielle vénézuélienne » (p. 77), avant de détailler les approches pratiques pour trouver et travailler avec des partenaires de reportage.

Pour conclure ce numéro, Brooks DeCillia (2025) et Gaston Sawadogo (2025) partagent des critiques de livres qui abordent respectivement les questions urgentes de la désinformation et de la technologie. DeCillia plaide en faveur de la lecture de l’ouvrage de Timothy Caulfield, The Certainty Illusion: What You Don’t Know and Why It Matters, à travers le prisme de la pratique journalistique. Sawadogo, quant à lui, nous montre comment Cédric Canton met en lumière les « défis auxquels est confronté le journalisme à l’ère du Big Data » (p. 86) dans La nouvelle société de l’information : Nos démocraties à l’heure du Big Data.

Réflexion sur la communauté

Depuis 2021, la rédactrice en chef fondatrice, Patricia W. Elliott, a dirigé la publication de Faits & frictions et la mobilisation d’une recherche axée sur le journalisme qui est : interdisciplinaire, multimédia, bilingue et en libre accès ; représentative d’un éventail de travaux réalisés par des chercheurs en journalisme au Canada et ailleurs ; et qui contribue à renforcer le sentiment d’appartenance à une communauté entre les institutions et les étapes de carrière.

À l’occasion du lancement du cinquième volume de Faits & frictions, je tiens à remercier le comité de rédaction de la revue pour sa confiance et son soutien. Je remercie les Drs Samuel Lamoureux et Paul Fontaine d’avoir respectivement assumé les rôles de rédacteurs en chef pour la langue française et les critiques de livres. De nombreux pairs évaluateurs bénévoles, dont les contributions sont anonymisées, partagent leur expertise et leurs idées et jouent un rôle essentiel dans la réalisation de chaque numéro. Je remercie également le Dr Elliott pour son mentorat continu et ses efforts fondamentaux pour créer une communauté autour de cette revue.

Je tiens également à mentionner explicitement les étudiant.es ou jeunes diplômé.es qui ont contribué à ce numéro de la revue. Chloe Kim, diplômée de l’Université métropolitaine de Toronto, dirige « If They Close » [« En cas de fermeture »] et Iman Kassam, journaliste, membre du personnel enseignant au Polytechnique Seneca et titulaire d’une maîtrise de l’Université Royal Roads, dirigent l’article « Trust in the Age of Algorithms: How Gen Z Canadians Navigate News, Skepticism, and Selective Exposure » [« La confiance dans le temps des algorithmes : Comment les canadiens de la génération Z dirigent les nouvelles , le scepticisme et l’exposition sélective »]. Teresa Goff, professeure au Durham College, a rédigé l’article « Academic News Partnerships: A Literature Review » (« Partenariats entre milieux universitaires et médias dans le journalisme local : une revue de la littérature »], en collaboration avec les étudiants Izza Adil, Sunmeet Kour et Gage Patte. Gaston Sawadogo, doctorant, critique le livre de Cédric Canton, La nouvelle société de l’information : Nos démocraties à l’heure du Big Data. La contribution de Sawadogo a été sollicitée et initialement éditée par Yéroséo Aris Kusiélé Somda, doctorant à l’Université d’Ottawa, qui continue cette année à occuper le poste d’assistant éditorial et administratif de la revue.

Les nouvelles générations de chercheurs et chercheuses et de journalistes dynamisent le travail continu de Faits & frictions. Alors que les journalistes, les organisations de presse et les écoles de journalisme sont confrontés à des défis existentiels – dont beaucoup sont abordés dans ce numéro –, les nouveaux reporters et chercheurs nous rappellent notre capacité et notre obligation collectives d’intervenir, de travailler ensemble et d’imaginer de nouvelles approches.

Dr. Trish Audette-Longo est professeure agrégée de journalisme à l’École de journalisme et de communication de l’Université Carleton et rédactrice en chef de Faits & Frictions.
redacteur.rice@faitsetfrictions.ca